As crianças não circulam pela linguagem do mesmo modo que os adultos. Seu uso da palavra é limitado pela própria condição infantil. A brincadeira é então a maneira que a criança tem de responder ao outro, de deixar de ser vítima daquilo que a marcou.
Brincando, ela inventa respostas a toda sobredeterminação simbólica que pesa sobre ela, ela arma várias versões de si mesma, fazendo um alinhavo simbólico que desdobra um efeito ficcional de si. Ela se alinhava, se representa, se historiza e se faz AUTORA da sua própria história. O exercício do BRINCAR permite então à criança armar outros esquemas instrumentais através dos quais ela trabalha seus conflitos e sua relação com o outro podendo assim se representar psiquicamente.
Finalmente, o BRINCAR traz para a criança a saída da posição de passividade – ser vítima, para uma posição de atividade – ser autora. Tal a relevância do BRINCAR na vida da criança.
Ana Amélia Arruda
Nenhum comentário:
Postar um comentário